เมื่อวันที่ 21 มกราคม พ.ศ.2569 ณ หอประชุมเซนต์ปอล โรงเรียนดรุณาราชบุรี จังหวัดราชบุรี ได้มีพิธีลงนามบันทึกความเข้าใจ (MOU) เรื่องการพลิกโฉมคุณภาพการศึกษาไทย ด้วยการพัฒนานวัตกรรมครูสู่นวัตกรรมผู้เรียน โดยเป็นโครงการความร่วมมือทางวิชาการระหว่าง โรงเรียนในสังกัดสังฆมณฑลราชบุรี ซึ่งในวันนี้มีโรงเรียนในจังหวัดราชบุรี กาญจนบุรี และจังหวัดสมุทรสงคราม จำนวน 12 โรงเรียน ร่วมลงนามกับ สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) โดยมี ดร.ศักดิ์สิน โรจน์สราญรมย์ ประธานกรรมการบริหารสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) นายไพศาล โรจน์สราญรมย์ รองประธานกรรมการบริหาร พว. บาทหลวง ผศ.ดร.อภิสิทธิ์ กฤษเจริญ ผู้อำนวยการฝ่ายอบรมศึกษาสังฆมณฑลราชบุรี บาทหลวง ดร.สมเกียรติ จูรอด ผู้อำนวยการศูนย์วิชาการโรงเรียนในสังกัดสังฆมณฑลราชบุรี ตลอดจนผู้อำนวยการและผู้บริหารโรงเรียนในสังกัดสังฆมณฑราชบุรี คณะครูผู้รับผิดชอบด้านบริหารงานวิชาการ บุคลากรทางการศึกษา และเจ้าหน้าที่ทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง มาร่วมเป็นสักขีพยานโดยพร้อมเพรียงกัน
บาทหลวง ผศ.ดร.อภิสิทธิ์ กฤษเจริญ ผู้อำนวยการฝ่ายอบรมศึกษาสังฆมณฑลราชบุรี กล่าวถึงจุดประสงค์และที่มาของการทำบันทึกความเข้าใจ (MOU) ความร่วมมือทางวิชาการครั้งนี้ ว่า เกิดจากแนวคิดร่วมกันของผู้บริหารโรงเรียนในสังกัดสังฆมณฑลราชบุรี ที่เห็นตรงกันว่าการบริหารจัดการศึกษาไทยในยุคปัจจุบันของโรงเรียนเอกชน เต็มไปด้วยความท้าทายและความเสี่ยง ทั้งด้านจำนวนนักเรียนที่ลดลง ด้านความผันผวนทางเศรษฐกิจ รวมถึงพิษภัยของสื่อโซเชียล และที่สำคัญ คือ การพัฒนาสมรรถนะและกระบวนทัศน์การจัดการเรียนรู้ให้กับผู้เรียนยุคปัจจุบัน ซึ่งที่ผ่านมาหลายโรงเรียนได้ขยับปรับเปลี่ยนตนเองแล้ว รวมถึงโรงเรียนดรุณาราชบุรี ที่ถูกยกให้เป็นต้นแบบของการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ในยุค Ai ดังนั้น หากโรงเรียนในสังกัดสังฆมณฑลราชบุรี ซึ่งมีสถานศึกษาในการกำกับดูแลทั้งหมด 17 แห่ง ได้ผนึกกำลังเพื่อขับเคลื่อนสถานศึกษาไปด้วยกัน โดยมีสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ผ่านทาง ดร.ศักดิ์สิน โรจน์สราญรมย์ ประธานกรรมการบริหารสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ และทีมงาน คอยดูแลสนับสนุนอย่างต่อเนื่อง ซึ่งในเบื้องต้นมีโรงเรียนในสังกัดสังฆมณฑลราชบุรี จำนวน 12 แห่ง ได้มาลงนามความร่วมมือทางวิชาการร่วมกับสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.) ในวันนี้ ได้แก่ โรงเรียนดรุณาราชบุรี โรงเรียนดรุณาราชบุรีวิเทศศึกษา โรงเรียนเรืองวิทย์พระหฤทัย โรงเรียนดำเนินวิทยา โรงเรียนวันทามารีอาราชบุรี โรงเรียนเทพินทร์พิทยา โรงเรียนวังตาลวิทยา โรงเรียนเทพวิทยา โรงเรียนอนุชนศึกษา โรงเรียนวีรศิลป์ โรงเรียนดรุณากาญจนบุรี และ โรงเรียนสารสาสน์วิเทศสมุทรสงคราม
บาทหลวง ผศ.ดร.อภิสิทธิ์ กล่าวทิ้งท้ายว่า การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วยกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps มีผลต่อการเรียนรู้ของเด็กไทยอย่างมาก เห็นได้จากความสำเร็จของโรงเรียนดรุณาราชบุรี ที่ใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วยกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps เมื่อ 3 ปีที่ผ่านมา ปรากฏว่าเด็กสามารถคิดได้ในเชิงระบบการคิดชั้นสูง คิดเป็นกระบวนการได้ สามารถนำไปใช้กับวิชาอะไรก็ได้ และสิ่งที่ตามมาก็คือเด็กคิดเป็น แก้ปัญหาได้ สามารถอยู่ในสังคมได้ แต่ทั้งนี้ปัจจัยที่สำคัญคือต้องเปลี่ยน Mind Set ของครูก่อน ซึ่งตอนนี้ครูเริ่มเข้าใจรูปแบบการเรียนรู้แบบ Active Learning GPAS 5 Steps คืออะไรแล้ว ครูสามารถสร้างแผนการเรียนรู้ สร้างนวัตกรรม ต่างจากเดิมที่สอนแบบ Passive Learning ครูลดการสอนที่เป็นแบบ Talk and Chalk เป็น Active มากขึ้น และเด็กก็มีความสนุก เรียนรู้ได้มากขึ้น เพราะเด็กได้กระบวนการคิด ที่สามารถเรียนวิชาไหนก็ได้ และเรียนอย่างมีความสุข ตามสโลแกนของโรงเรียน คือ สถานศึกษาแห่งความสุข
“ขณะนี้ โรงเรียนดรุณาราชบุรี ได้นำรู้แบบการเรียนรู้แบบ Active Learning มาสอนตั้งแต่ชั้นเด็กเล็ก เพราะคิดว่าถ้าหากมาสอนตอนเด็กโตก็จะช้าเกินไป ต้องปูพื้นสอนตั้งแต่สมองเด็กกำลังพัฒนาไล่ขึ้นมาจนเป็นเด็กโต ขณะที่ครูได้คิดนวัตกรรมรออยู่แล้ว การพัฒนากระบวนการคิดของเด็กก็จะเกิดอย่างต่อเนื่อง”บาทหลวงอภิสิทธิ์ กล่าว
ด้าน ดร.ศักดิ์สิน โรจน์สราญรมย์ ประธานกรรมการบริหารสถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.)อดีตกรรมการปฏิรูปประเทศด้านการศึกษา กล่าวว่า จากการศึกษาและวิจัยของทางสถาบันฯ รวมถึงการได้ไปศึกษาดูงานการศึกษาของประเทศต่าง ๆ ทั่วโลก ทำให้เข้าใจอย่างชัดเจนว่า การที่จะสามารถพลิกโฉมคุณภาพการศึกษาไทยได้นั้น จะต้องทำร่วมกันแบบองค์รวม อาศัยกระบวนการพัฒนานวัตกรรมของครูผู้สอน เพื่อนำสู่การสร้างนวัตกรรมของผู้เรียน ผ่านการปรับเปลี่ยนการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Active Learning) ควบคู่กับการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาสมรรถนะของผู้เรียน ด้วยกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps ภายใต้หลักสูตรอิงมาตรฐานของกระทรวงศึกษาธิการ เมื่อดำเนินการดังนี้แล้วผู้เรียนจึงจะเกิดผลการเรียนรู้ จากการลงมือทำเป็นผลงาน และนวัตกรรม จนเกิดความคิดรวบยอดสามารถนำหลักการไปใช้ในทุกกลุ่มสาระการเรียนรู้ และด้วยกระบวนการเรียนรู้เดียวกัน ที่สามารถนำไปใช้เรียนรู้เรื่องต่าง ๆ ได้ในชีวิต ที่สำคัญแนวคิดและหลักการนี้สามารถทำได้จริง ซึ่งผมได้พิสูจน์มาแล้ว โดยใช้เวลา 3 ปีการศึกษา ที่โรงเรียนดรุณาราชบุรีแห่งนี้ ซึ่งทีมผู้บริหารโรงเรียนได้เปิดใจและร่วมมืออย่างเต็มที่ จนทำให้โรงเรียนดรุณาราชบุรีกลายเป็นโรงเรียนต้นแบบการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วยกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps
“ปัจจุบันการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning ด้วยกระบวนการคิดขั้นสูงเชิงระบบ GPAS 5 Steps ได้มีการขยายผลไปยังโรงเรียนอื่นๆ ในสังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน(สพฐ.)และโรงเรียนเอกชนในสังกัดสังฆมณฑลราชบุรี ผมจึงมั่นใจว่าหากทุกโรงเรียนในประเทศไทยร่วมมือกันอย่างจริงจังเช่นเดียวกันนี้ การพลิกโฉมการศึกษาไทยด้วยการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ของครู สู่การสร้างนวัตกรรมผู้เรียนจะเกิดผลเป็นรูปธรรม และจะก่อให้เกิดคุณูปการไม่เฉพาะกับการจัดการศึกษาในประเทศไทยเท่านั้น แต่จะยังประโยชน์ในการสร้างนวัตกรคุณภาพให้กับสังคมโลกได้อีกด้วย”ดร.ศักดิ์สินฯ กล่าว
